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湘美版(湖南版)小学六年级下册美术《俯仰之间》教案

admin 小学美术教案 2021-04-09 浏览
湘美版(湖南版)小学六年级下册美术《俯仰之间》教案
一、教学目标
培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。
增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。 激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川。抒热烈情怀。
二、教学重难点
教学重点:增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。  
教学难点:灵活自如的表现俯视角度下的景物
三、教学准备
课件、俯视的照片  学具准备:图画本、铅笔、彩笔、照片等
四、课时计划  2课时
教学过程
第1课时
一、激趣导入  
1.同学们,3月12日是植树节,这意味着春天已经来临了,3月是登山赏花的好季节,同学们登过兴隆山吗?谁来说一说兴隆山的风景是什么样的? 学生自由发表见解。  
2.老师也爬过兴隆山,这是前几年老师在兴隆山上拍的风景照片,课件展示兴隆山图片  
 


大家边欣赏边思考:这 些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗?  教师小结:平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。  
3.今天我们就重点研究下俯视,让我们用这 种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。
二、欣赏感受  
(一)欣赏俯视图片,初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。  
1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片,我们国家山川辽阔壮美,南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同,并谈谈自己的想法
           
小结:江南地势平缓,山峦不大也不够连贯,因此属于丘陵地带;而塞北山峦壮阔,连绵不断,给人以气势宏大之感  课件:比较西北两处自然地貌与人文地貌的不同,并谈谈自己的想法
      
小结:自然地貌给人以自然、、荒凉之感,线条随意、夸张,完全随心所欲;而人文地貌——农用网络,则给人以清新、整齐之感,让人觉得人类与自然之间的斗争以及人类改造自然的伟大。但人类也要警惕再造过头造成的危害!
2、同学们在欣赏的同时思考:俯视角度下的景物及画面有什么特征? 学生回答。  
3、教师小结:a. 景物整体缩小了,单个物体出现“头大脚小”的现象。b. 整个画面以地面景物为主,天空所占画面位置很少或没有。
(二)对比分析平视与俯视的区别。   
1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢?请大家看这两张图片,它们是同一个荷花。但是,给你们的感觉相同吗?  
2.它们分别展现的物体的哪一个面呢?(平视角度展现的以侧面为主,而俯视角度展现的以物体的顶部为主。)  
3.从画面来看又有什么区别呢?(平视角度会呈现前后遮挡的关系,而俯视角度视野更加广阔一些,呈现的是景物的整体布局。)
(三)示范引导  1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景,那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢?首先看看老师是怎么做的。 教师示范创作。边创作边讲解。
 
2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下? 教师板书。 a.构图  b.景物的摆放。 c.细节的刻画。
3.欣赏线描风景作品。
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